DRUGO LETO SODELOVANJA V RAZVOJNI NALOGI ZRSŠ
VVZ Kekec Grosuplje se je v šolskem letu 2023/2024 vključil v razvojno nalogo Zavoda RS za šolstvo z naslovom »VKLJUČUJOČI VRTEC«. Razvojni tim, v katerega je vključenih 7 članic iz različnih enot, je zelo uspešno opravil vse dejavnosti prvega leta. V šolskem letu 2024/2025 smo se odločili, da razširimo prvotni razvojni tim in so članice postale mentorice še devetim novim članicam našega vrtca.
Nove članice razvojnega tima so pod vodstvom mentoric izvajale dejavnosti in izpolnjevale dnevnik vzgojitelja raziskovalca ter spremljale gradiva in strokovna predavanja, ki so dostopna v spletni učilnici Zavoda za šolstvo. Po vsakem izvedenem sklopu je bila v sodelovanju z mentorico izvedena evalvacija strokovnega dela.
V prvem sklopu Vključujoči fizični učni prostor – Pogled v mojo igralnico so vzgojiteljice v okviru zastavljenih vsebin vprašale otroke, kaj bi želeli spremeniti glede postavitve v igralnici, da bi se počutili bolj varno in ustvarjalno. Upoštevale so podane ideje, ki so jih skupaj z otroki preverili, uresničili in dokumentirali.
V drugem sklopu Vključujoči socialni učni prostor – Pogled v odnose v svojem oddelku so bili izvedeni pogovori z otroki na temo počutja in vključenosti otrok, pri mlajših otrocih pa je potekalo poglobljeno opazovanje njihovega počutja. Otroci so med drugim pripovedovali, kako se počutijo v vrtcu, kaj najraje počnejo, kaj jim ni všeč, ali se vzgojiteljice igrajo z njimi, ali si lahko izberejo prostor za obroke in počitek, ali lahko prinesejo s seboj igračo v vrtec in kaj bi spremenili, če bi bili sami vzgojitelji. Na podlagi izvedenih pogovorov lahko naredimo zaključek, da se otroci na splošno zelo dobro počutijo v našem vrtcu.
V tretjem sklopu Formativno spremljanje in glas otroka v vključujočem učnem okolju – Pogled v moje neposredno delo z otroki je potekala izvedba kolegialnih hospitacij, na katerih smo bile strokovne delavke pozorne na vključevanje elementov formativnega spremljanja pri delu z otroki: upoštevanje celostnega razvoja otrok, delovanje v območju bližnjega razvoja, aktivna vključenost otrok v proces učenja, prisotnost kakovostnih interakcij, podajanje ustreznih povratnih informacij, zbiranje dokazov o učenju. Poudarek je bil na vlogi vzgojitelja, ki omogoča varno in spodbudno učno okolje.
V zadnjem, četrtem sklopu Glas otroka in participacija otrok, smo članice razvojnega tima na podlagi izbranega gradiva Državljani prihodnosti poglobljeno razmišljale o aktivni vključenosti otrok; da otroke ne samo poslušamo, temveč da jih slišimo ter da so vključeni v proces načrtovanja, izvedbe in evalvacijo dejavnosti.
Meseca novembra smo se sodelujoči vrtci naše regije srečali v Vrtcu Ivančna Gorica, kjer smo si izmenjali primere dobrih praks in bili aktivni del učeče se skupnosti.
Ob zaključku šolskega leta smo vsi člani razvojnega tima veliko pozornosti namenili zapisu refleksije »Moja pot«.
V naslednjem šolskem letu razvojni tim čaka naloga, da se vsebine razvojne naloge, pridobljeno znanje in izkušnje posreduje novo pridruženim članom razvojnega tima in da še naprej poteka mreženje na področju zagotavljanja kakovosti vzgojno-izobraževalnega dela.
Petra Prevec, vodja razvojnega tima
